El blog de Carme Pla

El lunes y miércoles pasado empecé el curso Com crear el teu bloc, que forma parte de la Formación alternativa impulsada por la regidoría de Joventut de Tortosa. El sábado llegó el turno del Telecentro de Gandesa, lugar en que también estamos haciendo un curso didáctico sobre los blocs, juntamente con Dani Gil, en representación de blocaires ebrencs.

Son actividades muy saludables, que nos ponen los pies en el suelo pero que también son muy motivadoras porque vemos cómo avanzamos en nuestro objetivo de difundir el formato blog y la parte social de las nuevas tecnologías.

De entrada, en esta nueva experiencia para mí, lo primero que he econtrado son formas diferenciadas de aprender: hay personas que ante una inferficie intuitiva no dudan en probar e ir avanzando, mientras otras necesitan de un acompañamiento mucho más marcado, necesitan un paso a paso que poder seguir y que les dé seguridad.

Entiendo que es importante respetar el ritmo de cada cual para que cada persona pueda sacar el mayor provecho y disfrutar al máximo. Pero al mismo tiempo resulta evidente que el formato de enseñanza tradicional no permite muchas diferencias de ritmos en el mismo grupo, ya que se dispone de un espacio, un tiempo y un temario determinados que empujan hacia la estandarización y limitan mucho la personalización.

En este sentido pienso que las nuevas tecnologías nos abren nuevas posibilidades y nos pueden ayudar a superar estas limitaciones. Para este primer taller de blogs que comento, he abierto un blog de soporte con la intención de que aporte un plus de flexibilidad al curso. En el mismo blog he ido incorporando:

• 1.- Apuntes paso a paso para quienes necesitan un recordatorio de las cosas que hemos hecho. Estos apuntes hacen las veces de guía y de recordatorio.

• 2.- Apuntes sobre temas que no se han dado en clase a todo el mundo pero que responden a la inquietud o necesidad de alguna persona de la classe.

• 3.- Notas y enlaces sobre cosas que no se han explicado pero que podrían despertar la curiosidad de alguien.

• 4.- El blog como punto de encuentro, nodo de conexión e intercambio entre las personas del aula.

Por otro lado, y de forma prácticamente paralela, se ha estado preparando y celebrando en Bilbao el 7º taller Aprendices, dedicado esta vez a las presentaciones. A distancia también he ido siguiendo las actividades de este taller, que es de aplicación muy amplia, más allá de educación.

Me lo apunto aquí para tener a mano el enlace a la página del wiki donde encontramos ejemplos de presentaciones, apuntes prácticos, consejos, etc. Consulta imprescindible a la hora de preparar cualquier presentación que sea importante para nosotros.

En el wiki podemos ver el «antes», el «durante» y el «después» de la jornada, que se complementan de forma muy enriquecedora. Como muestra, copio aquí las notas de la jornada presencial, sólo una pequeña parte del conjunto total del taller.

• La importancia de la improvisación… y también de la preparación. Como siempre, bienvenidos al mundo de la paradoja.
• Según objetivo, contexto, público, las presentaciones serán diferentes.
• Atención a la importancia de los aspectos no verbales de la comunicación, tanto de la persona como del contexto.
• Según la universidad del tutufú la comunicación no verbal supone más del 50% de la presentación.
• El contenido se convierte en commodity.
• Podría dibujarse un continuo sobre el que situar muy diferentes tipos de presentaciones, combinando diferentes variables.
• Receta del 10-20-30, diapositivas, tiempo, tamaño de letra.
• Presentaciones que pretenden convencer vs. presentaciones que pretenden explicar.
• La pizarra tiene sus ventajas: permite el seguimiento a un ritmo quizá más adecuado para los humanos.
• Podemos estar compitiendo por captar la atención: una carrera por el contenido que mejor lo consigue, pero también una carrera por la persona que comunique mejor.
• Todas somos personas creativas. La escuela te mata la creatividad, te aborrega.
• Pedro Luis Uriarte: analizamos su ejemplo. Opiniones para todos los gustos: ¿transmite o no transmite? Ejemplo de preparación frente a improvisación.
• Contacto directo, visual, miradas, elemento que refuerza comunicación. Cercanía.
• Capacidad de creerse el mensaje y reforzarlo a través del lenguaje no verbal.
• ¿La web 2.0 ha cambiado en algo lo que hacemos las presentaciones?
• ¿Saber antes del contenido de una presentación a través de un blog u otros medios digitales «estropea» o «enriquece» la presentación? Opiniones diversas.
• Presentación como concepto a mitad de camino entre el concepto clásico de interacción en mismo tiempo/mismo espacio y todo lo que proviene del entorno digital. El sentido diacrónico antes-durante-después se modifica ante las nuevas posibilidades.
• Mismo tiempo/mismo espacio como lugar donde pueden generarse los procesos más intensos de influencia.
• Desde el punto de vista de la tecnología: atención a las posibilidades de interacción. Cuidado con la logística porque los lugares donde se hacen las presentaciones la mayor parte de las veces no reúnen las características adecuadas y la situación de la «audiencia» es relativamente incómoda.
• «Con la tecnología actual podemos hacer una mierda mejor, más compacta».
• «En la educación actual usar un PowerPoint en un Instituto es moderno». Va a ser que es verdad 😉
• La web 2.0 trae actitudes diferentes, el cambio de concepto es lo fundamental.
• El «probepoint» parece la expresión más utilizada. Innovación para el profe, y ¿para el alumno?
• El espacio condiciona, como el caso del lugar en que estamos.

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